Évaluation Clinique

Échelle de la Relation
Parent–Enfant

Child-Parent Relationship Scale – Short Form  ·  Driscoll & Pianta, 2011

Veuillez réfléchir au degré auquel chacune des affirmations suivantes s'applique actuellement à votre relation avec votre enfant. Sélectionnez la réponse avec laquelle vous êtes le plus d'accord pour chaque item. Il n'y a pas de bonne ou mauvaise réponse.

Progression 0 / 15
Affirmations générales
Item 01
Je partage une relation affectueuse et chaleureuse avec mon enfant.
Item 02
Mon enfant et moi semblons toujours nous battre l'un contre l'autre.
Item 03
Si mon enfant est contrarié(e), il/elle cherche à être réconforté(e) par moi.
Item 04
Mon enfant est mal à l'aise avec les marques d'affection physique ou le toucher de ma part.
Item 05
Mon enfant valorise sa relation avec moi.
Item 06
Quand je félicite mon enfant, il/elle rayonne de fierté.
Item 07
Mon enfant partage spontanément des informations sur lui/elle-même.
Item 08
Mon enfant se met facilement en colère contre moi.
Item 09
Il m'est facile d'être en phase avec ce que ressent mon enfant.
Item 10
Mon enfant reste en colère ou résistant(e) après avoir été discipliné(e).
Item 11
S'occuper de mon enfant épuise mon énergie.
Item 12
Quand mon enfant est de mauvaise humeur, je sais que nous allons passer une longue et difficile journée.
Item 13
Les sentiments de mon enfant envers moi peuvent être imprévisibles ou changer soudainement.
Item 14
Mon enfant est dissimulateur(trice) ou manipulateur(trice) avec moi.
Item 15
Mon enfant partage ouvertement ses sentiments et ses expériences avec moi.
⚠ Veuillez répondre à tous les items avant de soumettre.

Résultats du questionnaire

Basé sur vos réponses aux 15 items de l'échelle CPRS-SF

Proximité
—
/ 35 points
—
Conflit
—
/ 40 points
—
Interprétation personnalisée
Note clinique : Ce questionnaire est un outil d'évaluation standardisé à visée clinique et de recherche. Les scores obtenus ne constituent pas un diagnostic. L'interprétation de ces résultats doit être réalisée dans le cadre d'un accompagnement professionnel par un clinicien qualifié. Référence : Driscoll, K., & Pianta, R. C. (2011). Journal of Early Childhood and Infant Psychology, (7), 1–24.